12月12日下午，坛丘小学的图书馆里，课程培训班学员按时相聚在图书馆，按照家庭教育指导师课程计划，本期培训的主题继续学习系统治疗中:线性因果关系并非总是有帮助的解释原则。

课程的主要知识点是：1.并非“因为家庭，所以生病”出问题的孩子既不是被父母伤害，也不是因为失败的教育而牺牲；2.症状更倾向于被理解为信号，代表整个家庭遇到的困难；3.系统治疗不是通过简单的，因果的，指导性的方式找出病因；4.系统治疗的目的，是帮助生命系统改变维持其"症状" 的关系模式，以及找到对健康和康复更有利老师们运用线性因果关系这一理论进行分组讨论，在抽丝剥茧中分析问题成因，寻找解决的策略。

今天张老师给大家布置的作业是把学到的知识与技术与教育教学相结合，在大脑中有所思考，有所扰动，在指导家庭教育中夯实理论功底，提升指导实效。