为进一步贯彻落实教育部《关于印发〈中小学心理健康教育指导纲要〉的通知》（教基〔2012〕15号）、《省教育厅关于做好心理健康教育地方教材使用工作的通知》（苏教基函〔2016〕3号）和苏州市教育局关于《全面加强学生心理健康教育的意见》（苏教〔2017〕1号）等文件精神，根据苏州市教育局关于《苏州市中小学心理健康教育教师培训与上岗资格认证方案》的要求，坛丘小学心理健康教育研究中心组织专兼职心理健康教育上岗资格证书的教师参加进阶培训。

我校周锦、钱卫华、钱洁、樊小纤、计冰菁和范心蕙6位老师参加了本次培训。老师利用课余和节假日时间，打开网络课程视频，认真听讲，做笔记，写反思，结合教育案例思考解决办法，撰写教育心得，论坛上积极发帖、互动，及时提交学习素材，并将先进的教育理念和方法运用到日常教育教学中，有效地提升了育人效果。

2023年10月吴江区心理健康进阶培训互动交流话题及感悟

话题一：追求幸福是一个永恒的话题

学习了石景山区优秀心理教师李月老师的《积累心理资 本做幸福教师》讲座，感触很深。在生命的长河里，在漫长的教育生涯里，我们需要被幸福赋能，我们老师更需要有好的理念，用积极心理学的知识影响自己，善于摄取能量，让内心充盈，这样我们身上赋有的能量和福流才可以传递给学生，影响到身边的人。教育是爱与唤醒，是生命影响生命的使命。

话题二：学校教育的无力之处

父母离异，孩子遭罪。这对离婚家庭的孩子来说，十之八九，很少有家庭能做到离婚不离孩子，给孩子的爱不减。我们遇到过有个孩子，想妈妈了，经常一个人躲在被窝里哭，不敢跟爸爸讲。开学或节假日过后来校，不肯进校门，各种身体不适，不能正常上学，见了妈妈就好一阵子。我们经常会在与家长沟通中发现：一些家庭问题学校无法插手，也没法改变，这也是学校教育无法触及的地方，使不上力。

话题三：家校社教育联盟

孩子教育的问题往往绝大多数是家庭教育的问题，家庭的教养方式，家长的教育理念、方式方法等，给孩子带来的影响是巨大的、长期的，有的甚至是致命的影响。当孩子表现出了成长问题之后，家长往往会外归因，学校、老师这一角色对家长的教育很难期待改变，这时候，确实是可以通过多部门联合，形成教育联盟，比如社区、法治校长、卫生校长、心理健康教育联盟机构等，各部门在工作中可以起到互补，逐级推进家庭教育的转变，只有家长改变，孩子才能改变。

话题四：网络游戏跟家长抢孩子

我们见到不少沉迷网络的孩子，家长教育无力，哭诉无门，将孩子慢慢推进网络游戏的肯定不是一朝一夕的事。家长意识到孩子已经沉迷网络，无法自拔的时候，已无力将孩子从网络里拉出来。要知道，每一个网络游戏的背后都是一个强大的研究团队，他们研究游戏如何吸引人，满足打游戏人的口味，沉浸在游戏里的孩子，有他的快乐、幸福、自由、自尊和满足感，家长只用一种方法或几种方法，有的甚至教育方式方法一成不变，简单、粗暴、说教、唠叨......只会让孩子更加厌烦、排斥、拒绝沟通。

如何帮助家长从网络游戏里“抢回”孩子？请各位同行们一起来支支招啊！

话题五：团体辅导的科学运用

学习了北京市西城区心理学科带头人董艳菊老师的《团体心理辅导技术在学校心理健康教中的应用》，对我的促动很大，让我对团体辅导的功能和价值有了更多的理解。在教学中，发挥自己的特长，运用团辅游戏的教学形式和内容，对孩子进行解压训练、调节伙伴关系、增强自信训练、锻炼表达能力、学习共情等都有较好的教育效果。考试前，学生会有来自各方面的压力，通过团体游戏、访谈、沙龙等形式，帮助学生正确认识每一次考试的价值和意义，不是局限于分数和位次，找到每一次考试给自己带来的思考和帮助，这是对考试的良好认知。