为提升学校心理健康教育工作水平，提高心理老师个案辅导的能力，促进青少年心理健康发展，2023年3月31日下午，吴江区小学心育四组心理健康教育研讨活动在坛丘小学顺利举行。吴江区教育局普教科副科长盛颖、吴江区小学心育四组组长张兆琴、成员学校心育分管领导、专兼职心理教师、骨干班主任以及盛泽实小教育集团心理健康研究中心的老师参加了活动。

本次活动特邀苏州大学教育学院教授、博士生导师、中国心理学会注册督导师黄辛隐老师来校讲座，坛丘小学张玉芳校长、周锦副校长全程参加了活动。

第一部分：课堂研讨  探寻心理课上的心理味

课堂展示

  首先，由坛丘小学李菊、吴绫实小许丽、盛泽小学管运华、程开甲小学周芸四位老师分别执教三四五年级的心理课。

坛丘小学李菊老师执教五年级《我会负责任》

  李老师这节课首先从游戏“猜猜他/她是谁”导入，引出人在家庭、学校、社会中的不同角色所担负着不同的“责任”这一主题。通过视频、贴画、角色扮演等形式着重讨论校园里学生这一角色的责任话题。在情境设置中，让学生对身边的不文明、不负责任的现象和行为进行观察，体验不同情况下的心理感受，学生知道负责任要怎么做，为什么要这么做。

 

盛泽小学管运华老师执教四年级《告别懒惰》

    管老师首先通过热身运动“抓手指”,调动孩子的学习热情，自然而然地引出“懒惰”这个话题。接着，管老师讲述《黄青蛙和绿青蛙》的故事，引导学生思考并分享：这是一只怎样的黄青蛙？生活中，是否有像黄青蛙一样的人？在分享交流中，管老师引导孩子们走进内心世界，由己及人，想象人物当时的想法，从而让孩子们意识到：要有不同的结局，必须要想法改变，还要付诸行动。然后，孩子们观看情景剧《小张的一天》，小组合作、分享妙招：告别懒惰的方法有哪些？最后，管老师总结“告别懒惰，我有妙招”：1.树立明确的目标；2.有顽强的意志；3.坚持不懈；4.今日事今日毕。

 

吴绫小学许丽老师执教五年级《我会负责任》

    许老师的课前约定让学生们一下子认真起来，整个环节学生们守着约定，认真思考，积极发言。“杯子堆堆乐”游戏让学生感受到了组内每个成员都有自己承担的责任。怎么才算我会负责任呢？许老师借助图片资料，让学生们知道要对自己、对家庭负责、对集体负责任；通过视频小故事、情境对话，让学生们懂得了自己的事情要自己做、要对自己的行为后果负责、要履行自己的诺言。

 

程开甲小学周芸老师执教三年级《行而不辍，未来可期》

   周老师的课前一分钟举手游戏，让学生感受到只有坚持才会在游戏中获胜。周老师让学生在红色和黄色两种不同颜色的纸上写上自己成功和失败的经历，说说这些经历给自己带来哪些不同的感受，让学生知道在生命成长过程中，都在不停的接触新鲜事物，不断尝试新的挑战，过程中难免会有失败，只要找到正确的方向，努力坚持，也总会有成功，即使收获不了成功，那些过程性的体验也是一份难得的收获。

 骨干评课

    心理课堂展示活动结束后，坛丘小学曹亚萍老师和盛泽小学周琪楠老师分别对四节课进行了精彩点评。两位老师对上课教师认真负责、用心研课磨课的态度给与高度肯定，给大家带来高质量心理课的学习机会表示感谢。同时，两位评课老师认为，因为教师在校角色的多重性，给心理课教师角色切换上带来一定的困难，心理课里难免会有班队课、思政课、道法课等诸多痕迹，这些困难和不足，正是提醒我们要沉下心来，不断学习，深入探索，提升心理健康教育专业素养，让我们的心理课变得越来越有心理味道。

 

颁发证书

吴江区小学心育四组组长张兆琴为上课教师颁发了荣誉证书。张老师鼓励四组的教师们要团结合作、积极探索、大胆展示、敢于挑战、不断提升、长期积累，一定会越来越优秀。

 

第二部分：导师引领，探寻青少年心理危机识别与干预路径

  在导师指导环节，苏州大学黄辛隐教授带来了《学生的心理危机识别与干预》专题培训。

 

   在专业理论知识部分，黄老师通过数个学生心理危机干预的案例，让教师们深深感知学生的心理危机识别与干预的重要性。学生的心理特点有着时代背景、社会背景和价值观的烙印；心理危机的类别有着发展性、境遇性、生态系统、存在性诸多因素；心理危机往往蕴含着过往的心理创伤与心理挫败；如何评估自杀与自伤，我们能不能捕捉和读懂孩子自杀前的求救信号？黄老师特别强调了自杀干预中的14个不要，为我们在学生心理危机干预工作上敲响了警钟。

   在实践操作中，黄老师模拟校园危机事件，启动校园危机干预系统，角色分工、干预的8个步骤、基本架构、非语言干预的方法以及用系统式诊疗的思路来预防等等。黄老师强调，在学生心理健康教育中，校园文化是基础、科学管理是关键、信息整合和干预是保障、专业技术和能力是最后的防线。黄老师希望，老师们要将心理专业知识的学习和技能的提升作为当前学校心理健康教育的一项重要工作去抓。黄老师的讲座，给我们所有教师一次心灵的沐浴。

 

 

第三部分：领导激励，探索学校心理健康教育最优合力

 

   吴江区教育局普教科、德育分管领导盛颖做工作指导。首先，盛科对本次活动的成功举办表示赞赏、对导师非常接地气的危机干预指导表达感谢。

   随后，盛科传达了吴江区教育局对学校学生心理健康教育工作的指导意见，对当前各校加强心理健康教育软、硬件配备投入、规范心理健康教育、融合家庭和社会力量等方面提出了指导性意见。

   盛科强调，学校要进一步加强师资队伍建设，牢固树立每一位教师都是心理健康教育教师的意识，全面提升教师的心理专业知识和育人能力，及时关注学生心理变化，在润物细无声中，为学生的健康成长保驾护航。

 

课堂研讨，是教师创新思维、教学智慧的展现，是对心理课的一次崭新认识；

导师讲座，让我们站在巨人肩膀，在大师的智慧引领下站得高、望得远、行有果；

领导激励，让我们更有信心，在未来的学校心理健康教育之路上更融合、更多元、更深远。