3月2日，又是一个周四的下午，我们迎来了本学期第三次的家庭教育指导师培训。在培训开端，张琰导师让我们回顾上次培训的收获，先是同伴之间互相分享，再由沈老师分享她的收获：“不存在没有观察者的系统，系统源于观察者”，“从不同视角去看同一个系统，会有不同的命名方式”。

本次课程围绕“系统的变与不变”展开，导师通过列举“冻龄、逆生长、爱情保鲜、保持十几年的习惯、生于斯老于斯、岁月静好、现世安稳”等便于理解的例子，让我们认识到“系统的变是常态，而不变则是努力的结果”。除了导师的例子，还有钟老师分享了她班上的一个孩子会因为一点小挫折，会使自己陷入很糟糕的状态中，做什么都做不好；但如果他一整天都非常顺利，那他可以保持一整天的良好状态，不改变。可是，一整天都顺顺利利的是一件不容易的事情，需要他和老师共同努力。这个案例，也帮助我们进一步理解“系统中不变是困难的”。

张琰导师特别指出：“当我们在用系统论解决问题时，朴素的因果律已不再适用。”也就是说，不要用“因为……，所以……。”去解释一个问题或者现象，系统治疗不是要找原因，而是提供指导性的方式，帮助其改变现有“症状”。周校长等其他老师也尝试用这种观点对自己曾经面临的案例提出新的解决方式。  

既有专业导师传授专业理论知识，又有惊险丰富的老师分享案例，一次培训下来，又是满满的收获。