2月23日下午，坛丘小学家庭教育指导师团队、心理健康教育团队、公民办结对革新小学教师代表、班主任及德育导师齐聚图书馆，参加由张琰导师带来的家庭教育指导培训，本次培训的主题是《系统论》。

家庭是一个系统，张琰老师讲述系统与观察者，介绍了如果这个人有问题，那么便要分析这是谁的观察？两人的关系是什么？观察者为何定义“问题”？观察者做出了何种反应？通过理论的引入，老师们纷纷联系自己工作实践，提出了在学生和家长工作中遇到的一些实际问题。

曹老师讲述了一个孩子通常以他人也犯错的方式来回避承认自己错误的案例，张琰老师引导老师们思考如何定义这个孩子，老师们集思广益，提出了“不肯承认错误的孩子”“想要C位的孩子”“推卸责任的孩子”“希望得到肯定表扬的孩子”“自尊心很强的孩子”等定义。对这些定义的讨论，老师们发现，这个孩子承受了父母很大的期望，因此他更期待获得老师的肯定，当他得到老师的批评时，他感受到了否定。

理论和实践的结合，让枯燥的理论知识变得生动形象起来，而有了理论指导的教师工作实践，也变得更有方向和科学。